পাঁচ বছর বয়সী ওয়াইরা জ্ঞানীয়ভাবে প্রতিভাধর এবং বক্তৃতা এবং ভাষায় উল্লেখযোগ্য প্রতিবন্ধকতা রয়েছে। ওয়াইরাকে তিন বছর বয়সে একজন প্রতিবন্ধী ছাত্রী হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছিল, এবং যদিও তার স্বতন্ত্র শিক্ষা প্রোগ্রাম (IEP) তার যোগাযোগের বিলম্বের সমাধানের জন্য দ্বিভাষিক বক্তৃতা থেরাপি বাধ্যতামূলক করেছিল, সে প্রিস্কুল এবং কিন্ডারগার্টেন উভয় ক্ষেত্রেই কয়েক মাস ধরে এই পরিষেবাগুলি ছাড়াই চলে গিয়েছিল। ওয়াইরার মা বারবার তার মেয়ের উন্নতির অভাব নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন; ওয়েরা শুধুমাত্র ইংরেজি এবং স্প্যানিশ উভয় ভাষায় বক্তৃতা এবং ভাষার সাথে লড়াই চালিয়ে যাচ্ছিল না, তবে মৌখিকভাবে নিজেকে প্রকাশ করতে তার অসুবিধাগুলি তার আত্মসম্মানকে আঘাত করছিল এবং তার সামাজিক বিকাশ এবং বন্ধুত্ব করার ক্ষমতাকে হস্তক্ষেপ করছিল। ওয়াইরার কিন্ডারগার্টেন বছরের অর্ধেক পথ-পরে স্কুল পরামর্শ দিয়েছিল যে তাকে হয়তো আটকে রাখা দরকার কারণ সে তার সমবয়সীদের অনেক পিছিয়ে ছিল, কিন্তু তাকে ধরতে সাহায্য করার জন্য কোনো অতিরিক্ত পরিষেবা বা সহায়তা দিতে ব্যর্থ হয়েছে-ওয়াইরার মা শিশুদের জন্য অ্যাডভোকেটদের কাছে পৌঁছেছেন সাহায্য 

AFC প্রথমে Wayra এর অনন্য শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা আরও ভালভাবে বোঝার জন্য একটি ব্যাপক মূল্যায়ন সুরক্ষিত করে। মূল্যায়নে স্থির করা হয়েছে যে ওয়াইরার ভাষা-ভিত্তিক শেখার অক্ষমতা ছিল, উপযুক্ত শিক্ষাগত পরিষেবার অভাবের কারণে তার জ্ঞানীয় ক্ষমতা অনেক কম ছিল এবং একাডেমিক অগ্রগতি, বিশেষ করে পড়া এবং লেখার জন্য একটি ছোট, বিশেষায়িত স্কুল প্রোগ্রামের প্রয়োজন ছিল। আমরা তখন ওয়াইরার মায়ের সাথে একটি নতুন স্কুল শনাক্ত করার জন্য কাজ করেছি, এই গত গ্রীষ্মে একটি IEP মিটিংয়ে সফলভাবে পরামর্শ দিয়েছিলাম একটি অপাবলিক স্কুলে নিয়োগের জন্য যেখানে ওয়াইরার মতো প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানে দক্ষতা রয়েছে। ওয়েরা সেপ্টেম্বরে তার নতুন স্কুলে শুরু করেছিল এবং এখন সে উন্নতি করছে যে তার শেখার জন্য প্রয়োজনীয় সমর্থন রয়েছে!