AFC শিক্ষা নীতি পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে যাতে পাবলিক স্কুল সিস্টেম পরিবেশন করে সব শিশুরা কার্যকরভাবে। আমরা নীতি প্রতিবেদন এবং ডেটা বিশ্লেষণ প্রকাশ করি, শহর এবং রাজ্য স্তরে সাক্ষ্য দিই, আমরা যে ছাত্রছাত্রী এবং পরিবারগুলিকে সেবা করি তাদের সামনে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় সেগুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য প্রেসে কথা বলি এবং অন্যান্য অ্যাডভোকেট, পিতামাতা, যুবক এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগদান করি পরিবর্তন.
88 Results Found
এই 2004 রিপোর্ট AFC এবং নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন ভাষার পার্থক্যের কারণে তাদের বাচ্চাদের স্কুলে এবং স্কুল সিস্টেমে সীমিত ইংরেজি দক্ষতার সাথে অভিভাবকদের অর্থপূর্ণ অ্যাক্সেসের অভাবকে সম্বোধন করে।
This report examines the results of surveys that were conducted to assess the implementation and effectiveness of Supplemental Education Services (SES). These tutoring and remediation services were provided for the first time in 2002-03 to over 240,000 eligible children in schools “in need of improvement.” The results of the surveys show major problems with implementation of SES in New York City, especially for students with disabilities and those classified as English Language Learners.
এএফসি এবং দ্য যৌথভাবে প্রকাশিত এই প্রতিবেদন নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন, নতুন স্নাতক মান বাস্তবায়নের পর থেকে ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার্স (ELLs) এর শিক্ষাগত ফলাফল বিশ্লেষণ করে। রিপোর্টটি দেখায় যে বেশিরভাগ শিশু যারা পর্যাপ্ত সময় এবং সহায়তার সাথে দ্বিভাষিক বা ESL প্রোগ্রামগুলি ব্যবহার করেছে তারা ইংরেজিতে দক্ষ হয়ে উঠেছে এবং নতুন রাষ্ট্রীয় পরীক্ষায় সাফল্যের হার সবচেয়ে বেশি। রিপোর্টটি আরও দেখায় যে বর্তমানে এই প্রোগ্রামগুলিতে নথিভুক্ত শিক্ষার্থীরা - যাদের মধ্যে বেশিরভাগই দেশে খুব সাম্প্রতিক আগমন বা বিঘ্নিত আনুষ্ঠানিক শিক্ষা (SIFE) সহ ছাত্র - নতুন মানগুলির অধীনে সবচেয়ে খারাপ ভাড়া, তাদের বেশির ভাগই স্নাতক হওয়ার চেয়ে বাদ পড়েছে৷
এএফসি এবং দ্য রিপোর্ট নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার্স (ELLs) এর জন্য সবচেয়ে মৌলিক উপাদানগুলির মধ্যে একটির উপর ফোকাস করে: তাদের শিক্ষক, এবং ELL শেখানোর জন্য তাদের কাছে থাকা সম্পদ। এটি ELL-এর জন্য নতুন স্নাতক এবং পদোন্নতির মান, শিক্ষকদের যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয়, এবং এই চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে উঠতে NYC পাবলিক স্কুলগুলিকে কী পদক্ষেপ নিতে হবে তার প্রভাবকেও সম্বোধন করে৷
এএফসি এবং দ্য যৌথভাবে প্রকাশিত এই প্রতিবেদন নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন, 2000 সালের গ্রীষ্মকালে পরিচালিত সমীক্ষার ফলাফলগুলি নিয়ে আলোচনা করে বছরের 2000 গ্রীষ্মকালীন প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন এবং কার্যকারিতা মূল্যায়ন করার জন্য, যা NYC বোর্ড অফ এডুকেশনের আপডেট করা প্রচার নীতির একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ৷
এই পেপারটি নবাগত শিক্ষার্থীদের সঠিক মূল্যায়নের বাধা দূর করা এবং শ্রেণীকক্ষে নবাগত শিক্ষার্থীদের জন্য সংবেদনশীলতা এবং সমর্থন বাড়ানোর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।
This 1989 report examines the systemic challenges facing recently arrived immigrant children within the public school system and describes the launch of AFC’s Immigrant Students’ Rights Project.
This report examines the May 1984 public hearing on Our Children at Risk: The Crisis in Public Education that was organized by Advocates for Children of New York and co-sponsored by Statewide Youth Advocacy. The hearing focused on three areas that are key to inequity: the denial of equal access to school resources, the denial of equal quality in the learning process, and the denial of open futures in the link between school and work.
A new school year has started!