AFC শিক্ষা নীতি পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে যাতে পাবলিক স্কুল সিস্টেম পরিবেশন করে সব শিশুরা কার্যকরভাবে। আমরা নীতি প্রতিবেদন এবং ডেটা বিশ্লেষণ প্রকাশ করি, শহর এবং রাজ্য স্তরে সাক্ষ্য দিই, আমরা যে ছাত্রছাত্রী এবং পরিবারগুলিকে সেবা করি তাদের সামনে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় সেগুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য প্রেসে কথা বলি এবং অন্যান্য অ্যাডভোকেট, পিতামাতা, যুবক এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগদান করি পরিবর্তন.
428 Results Found
এই 2006 রিপোর্ট AFC এবং নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন সীমিত ইংরেজি দক্ষতা সহ অভিভাবকদের ভাষা সহায়তা পরিষেবা প্রদানের ক্ষেত্রে গুরুতর ত্রুটি প্রকাশ করেছে৷
This 2006 report found that the New York City Department of Education (DOE) must increase its efforts to ensure the protection of homeless students’ legal rights to education. The report underscores the importance of providing education to children and youth experiencing homelessness and the need for increased coordination among city agencies and the DOE to provide services to these students.
This 2006 policy brief provides an analysis of NYC Department of Education (DOE) statistics regarding student eligibility and enrollment in Supplemental Education Services (SES) and outlines the results of a survey of all 2004-05 DOE-approved SES Providers.
This report examines the results of a survey to determine whether many lesbian, gay, bisexual, and transgender (LGBT) students in New York City experience a safe and supportive learning environment. The report also examines the current state of the law meant to protect students from harassment and discrimination in schools.
এই প্রতিবেদনটি 170,000-এরও বেশি শিশুর স্নাতক ফলাফল পরীক্ষা করে যারা বর্তমানে 1996-97 এবং 2003-04 এর মধ্যে স্কুল বছরের ফেডারেল, রাজ্য এবং শহরের তথ্যের ভিত্তিতে নিউইয়র্ক সিটিতে প্রতিবন্ধী এবং বিশেষ শিক্ষা পরিষেবার প্রয়োজন হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে। .
AFC first piloted the Project Achieve model at Louise Wise Services (LWS), a private preventive services and foster care agency in New York City, from the fall of 2002 to the spring of 2004. Our work at LWS demonstrated that the project is a viable, effective model, capable of replication at any child welfare agency.
This 2005 article, written by AFC Deputy Director Elisa Hyman and published in the ক্লিয়ারিংহাউস রিভিউ জার্নাল অফ পোভার্টি ল অ্যান্ড পলিসি, describes the efforts undertaken by AFC to address the push-out problem in New York City.
এই 2005 নিবন্ধ, প্রকাশিত ক্লিয়ারিংহাউস রিভিউ জার্নাল অফ পোভার্টি ল অ্যান্ড পলিসি এবং AFC-এর নির্বাহী পরিচালক জিল চ্যাফেটজ এবং প্রোগ্রাম অ্যাসোসিয়েট রাচেল ক্রাভিটজ দ্বারা লিখিত, গবেষণার বর্ণনা দেয় যা দেখায় যে কেন ধরে রাখার নীতিগুলি শিক্ষার্থীদের ক্ষতি করছে এবং ধরে রাখার বিরুদ্ধে ওকালতি করার পদ্ধতি উপস্থাপন করে।
এই গবেষণাপত্রটি নিউইয়র্ক সিটির অতীতের ব্যর্থ ধারণ নীতি এবং শিকাগোর ধারণ নীতির বর্তমান ডেটার বিশেষ গভীরতার দিকে তাকিয়ে একক-পরীক্ষার ধরে রাখার নীতিগুলির ব্যর্থতার নথিভুক্ত 25 বছরের গবেষণা বিশ্লেষণ করে। প্রমিত পরীক্ষায় তাদের স্কোরের একমাত্র ভিত্তিতে পঞ্চম গ্রেডের ছাত্রদের আটকে রাখার জন্য মেয়রের ঘোষিত নীতির বিরোধিতায় একটি সাইন-অন চিঠির সাথে কাগজটি ছিল।
এই 2004 রিপোর্ট AFC এবং নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন অভিভাবক সমন্বয়কারীর ভূমিকা এবং সীমিত ইংরেজি দক্ষ (LEP) পিতামাতার চাহিদা পূরণ করার তাদের ক্ষমতা পরীক্ষা করে।