আজ Advocates for Children of New York (AFC) দ্বারা প্রকাশিত ডেটা থেকে জানা গেছে যে ২০২৩-২৪ স্কুল বছরে ১৪৬,০০০ এর বেশি নিউ ইয়র্ক সিটির শিক্ষার্থী—পাবলিক স্কুলে ভর্তি হওয়া প্রতি আটজন শিশুর মধ্যে প্রায় একজন—গৃহহীনতার শিকার হয়েছে। এই শিক্ষার্থীদের মধ্যে, ৫৪% “ডাবল-আপ” ছিল, অথবা আবাসন হারানো বা অর্থনৈতিক কষ্টের কারণে অস্থায়ীভাবে অন্যদের আবাসন ভাগ করে নিচ্ছিল, এবং ৪১% (৬০,০০০ এর বেশি শিক্ষার্থী) সিটি শেল্টারে সময় কাটিয়েছে।.

অ্যাएफसी-র প্রাপ্ত নিউ ইয়র্ক স্টেট এডুকেশন ডিপার্টমেন্ট (NYSED)-এর নতুন ডেটা অনুসারে, শহরের ৩২টি কমিউনিটি স্কুল ডিস্ট্রিক্টের প্রতিটিতে গত বছর, ২০২২-২৩ সালের তুলনায় অস্থায়ী আবাসনে থাকা শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে। পূর্ববর্তী স্কুল বছরগুলির মতো, গৃহহীন শিক্ষার্থীরা বিশেষতUpper Manhattan, দক্ষিণ-পশ্চিম Bronx, এবং northeast ও central Brooklyn-এর কিছু অংশে কেন্দ্রীভূত ছিল; Bronx এবং Manhattan উভয় ক্ষেত্রেই, প্রায় ছয়জন শিক্ষার্থীর মধ্যে একজন তাদের স্থায়ী ঠিকানা থেকে বঞ্চিত ছিল।.

গত বছর আশ্রয়কেন্দ্রে বসবাসকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেলেও, নিউইয়র্ক সিটি পাবলিক স্কুলগুলির (NYCPS) জন্য ছাত্রছাত্রীদের গৃহহীনতা একটি দীর্ঘস্থায়ী চ্যালেঞ্জ। এই সংক্ষিপ্তসার দ্বারা বর্ণিত, ২০২৩-২৪ সাল ছিল নবম consecutive স্কুল ইয়ার যেখানে ১০০,০০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থীকে গৃহহীন হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছে—এর অর্থ হল যে শিশুরা প্রথম বছর সিটি ১০০,০০০-এর লজ্জাজনক সীমায় পৌঁছেছিল, তারা এখন হাই স্কুলে যাওয়া শুরু করেছে; তাদের পরিচিত একমাত্র স্কুল ব্যবস্থা এমন একটি যেখানে ইয়্যাঙ্কি স্টেডিয়াম এবং সিটি ফিল্ডের সম্মিলিত আসনের চেয়ে বেশি শিক্ষার্থীর একটি স্থায়ী ঠিকানা নেই।.

গৃহহীন শিক্ষার্থীরা, এবং বিশেষ করে যারা আশ্রয়ে আছে, তারা প্রচণ্ড বাধা পড়াশোনায় সফলতার জন্য। উদাহরণস্বরূপ, ২০২২-২৩ সালে (যে বছরের তথ্য পাওয়া যাচ্ছে):

• অস্থায়ী আবাসনে থাকা সকল ছাত্রছাত্রীর অর্ধেক এবং আশ্রয়কেন্দ্রে থাকা% শতাংশ ছাত্রছাত্রী নিয়মিত অনুপস্থিত ছিল, যার অর্থ তারা প্রতি দশ দিনের মধ্যে অন্তত একদিন অনুপস্থিত ছিল;
• স্থায়ী আবাসে থাকা শিক্ষার্থীদের তুলনায় তৃতীয় থেকে অষ্টম শ্রেণির অস্থায়ী আবাসে থাকা শিক্ষার্থীদের ইংরেজি ভাষা ও সাহিত্য (ELA) এর দক্ষতা ২০ শতাংশেরও বেশি কম ছিল; এবং
• আশ্রয়কেন্দ্রে বসবাসকারী শিক্ষার্থীরা তাদের স্থায়ীভাবে বসবাসকারী সহপাঠীদের তুলনায় তিনগুণ হারে উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা থেকে ঝরে পড়েছে।.

শিক্ষাগত ফলাফলের এই উল্লেখযোগ্য বৈষম্য, পাশাপাশি গৃহহীন শিক্ষার্থীদের সংখ্যা বৃদ্ধি, এই শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরণের জন্য তহবিল বৃদ্ধির দীর্ঘস্থায়ী প্রয়োজনীয়তাকে তুলে ধরে। নিউইয়র্ক রাজ্য বর্তমানে ফাউন্ডেশন এইড ফর্মুলাটি পুনর্বিবেচনা করছে, যা নির্ধারণ করে স্কুল ডিস্ট্রিক্টগুলি আলবেনি থেকে প্রতি শিক্ষার্থীর জন্য কত তহবিল পাবে এবং যা ১৫ বছরেরও বেশি সময় ধরে আপডেট করা হয়নি। অনুপযুক্ত ফর্মুলার অন্যান্য পরিবর্তনের মধ্যে, আরও বেশি ১১৫টি সংস্থা, দ্য ইউনাইটেড ফেডারেশন অফ টিচার্স (ইউএফটি), এবং এনওয়াইসিপিএস নিজে অস্থায়ী আবাসন ব্যবস্থার শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ওজন যোগ করার জন্য সকলে আহ্বান জানাচ্ছে।.

“বিগত দশকে শিক্ষার্থীদের গৃহহীনতা আকাশচুম্বী হয়েছে, কিন্তু বর্তমানে, জেলাগুলি পেয়েছে না ”রাজ্য থেকে প্রতি শিক্ষার্থী অতিরিক্ত তহবিল পেতে পারলে তা অস্থায়ী আবাসনে থাকা শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত চাহিদা পূরণ করতে সাহায্য করবে,” বলেছেন অ্যাডভোকেটস ফর চিলড্রেন অফ নিউ ইয়র্কের এক্সিকিউটিভ ডিরেক্টর কিম সুইট।.