রিপোর্টে দেখা গেছে যে 2011-12 সালে, সবচেয়ে সাম্প্রতিক স্কুল বছরের জন্য যার জন্য ডেটা পাওয়া যায়, যখন নিউ ইয়র্ক সিটির 70% মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রদের ব্ল্যাক বা হিস্পানিক হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছে, প্রায় 83% মিডল স্কুলের ছাত্র যারা কমপক্ষে এক বছরের বেশি ছিল- বয়স কালো বা হিস্পানিক হিসাবে চিহ্নিত। অধিকন্তু, অতিরিক্ত বয়সী মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজনের সম্ভাবনা দ্বিগুণ ছিল। উপরন্তু, প্রায় 60% মিডল স্কুলে ভর্তি হওয়া NYC ছাত্র-ছাত্রীরা বেশি বয়সী শহরের মধ্য বিদ্যালয়ের মাত্র 25%-এ কেন্দ্রীভূত এবং বেশি বয়সী ছাত্রদের বিশাল জনসংখ্যা ব্রুকলিন এবং ব্রঙ্কসের উচ্চ-প্রয়োজন সম্প্রদায়গুলিতে অবস্থিত।

অতিরিক্ত বয়সের অবস্থা এবং স্কুলে উপস্থিতির মধ্যেও একটি সম্পর্ক রয়েছে: ষষ্ঠ শ্রেণির পরে, এমনকি এক বছরের বেশি বয়সী ছাত্রদের উপস্থিতির হার তাদের অন-ট্র্যাক সহকর্মীদের তুলনায় কম থাকে এবং শিক্ষার্থীরা আরও এবং আরও কমে যাওয়ার সাথে সাথে উপস্থিতির হার হ্রাস পেতে থাকে। পিছনে অধিকন্তু, শিক্ষাবিদ এবং উকিলরা স্কুলে পড়ালেখায় উল্লেখযোগ্য ব্যাঘাত এবং বেশি বয়সের অবস্থার মধ্যে একটি দৃঢ় পারস্পরিক সম্পর্ক রিপোর্ট করেন।

প্রতিবেদনটি DOE-কে অতিবয়সী মধ্যম বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বিকল্প কর্মসূচির বিকল্পগুলি তৈরি এবং প্রসারিত করার জন্য অবিলম্বে কাজ করার আহ্বান জানায়। প্রতিবেদনে সকল গ্রেড স্তরে পদোন্নতি নীতি আরও সংশোধন করার সুপারিশ করা হয়েছে; একটি আপিল ফর্ম তৈরি করে এবং কঠিন ক্ষেত্রে সহায়তা করার জন্য কেন্দ্রীয়-ভিত্তিক কর্মীদের মনোনীত করার মাধ্যমে পদোন্নতির আবেদনগুলি পরিবারের কাছে আরও অ্যাক্সেসযোগ্য করা; এবং অতিরিক্ত বয়সী ছাত্রদের জন্য স্কুলের জন্য কেন্দ্রীয়-ভিত্তিক সহায়তা প্রতিষ্ঠা করে তথ্য-আদান-প্রদানকে উৎসাহিত করা।