10 মার্চ, 2016 এ, অ্যাডভোকেটস ফর চিলড্রেন অফ নিউ ইয়র্ক (এএফসি) একটি প্রতিবেদন প্রকাশ করেছে, A সকলের জন্য: নিউ ইয়র্ক সিটি পাবলিক স্কুলে প্রতিবন্ধী এবং বিহীন শিক্ষার্থীদের সাক্ষরতার চাহিদা পূরণ করা, যা প্রতিবন্ধী স্বল্প-আয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষ করে নিম্ন সাক্ষরতার মাত্রা মোকাবেলা করার জন্য জরুরী এবং টেকসই পদক্ষেপের প্রয়োজনীয়তা নথিভুক্ত করে এবং সমস্ত ছাত্রদের জন্য কার্যকরভাবে পঠন শেখানোর জন্য স্কুলগুলিকে প্রস্তুত করে৷ 2015 সালে, শহরের প্রতিবন্ধী ছাত্রদের 7 শতাংশেরও কম নিউ ইয়র্ক স্টেট ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ আর্টস (ELA) পরীক্ষায় দক্ষতা অর্জন করেছে। প্রতিবেদনটি গবেষণা এবং কেস স্টোরি পর্যালোচনা করে ইঙ্গিত করে যে বিস্তৃত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরা উপযুক্ত নির্দেশনা পেলে পড়তে শিখতে সক্ষম হয়, কার্যকরভাবে পড়া শেখানোর মূল উপাদানগুলি নিয়ে আলোচনা করে, নিউ ইয়র্ক সিটিতে বেশ কয়েকটি প্রতিশ্রুতিশীল প্রোগ্রাম হাইলাইট করে এবং প্রদান করে। পদ্ধতিগত এবং দীর্ঘস্থায়ী পরিবর্তন বাস্তবায়নের জন্য সুপারিশ।

AFC-এর নির্বাহী পরিচালক কিম সুইট বলেছেন, “প্রতি বছর, অ্যাডভোকেটস ফর চিলড্রেন তাদের অভিভাবকদের কাছ থেকে কয়েকশ ফোন কল পান যারা পড়ার ক্ষেত্রে বছরের পর বছর পিছিয়ে থাকা বাচ্চাদের জন্য সাহায্য চান, কখনও কখনও প্রাথমিক বিষয়ে আয়ত্ত না করেই মাধ্যমিক বা উচ্চ বিদ্যালয়ে উঠেছেন। রাস্তার চিহ্ন বা রেস্তোরাঁর মেনু পড়ার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা, একাডেমিক পাঠ্য বাদ দিন। এবং প্রতি বছর, আমরা দেখি ছাত্ররা যখন তাদের ব্যক্তিগত চাহিদাকে লক্ষ্য করে উচ্চ-মানের, প্রমাণ-ভিত্তিক নির্দেশনা পায় তখন তারা উল্লেখযোগ্য লাভ করতে পারে।"

PS 112M Jose Celso Barbosa-এর অধ্যক্ষ, রিপোর্টে বর্ণিত স্কুলগুলির মধ্যে একটি, Eileen Reiter বলেছেন, “একটি প্রমাণ-ভিত্তিক সাক্ষরতা প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করা গুরুত্বপূর্ণ যা সমস্ত ছাত্রছাত্রীদের জন্য আলাদা করে কঠোর নির্দেশনা অ্যাক্সেস করার এবং জড়িত করার সুযোগ প্রদান করে। শিক্ষার্থীদের চাহিদা মেটাতে।”

মেয়র বিল ডি ব্লাসিও এবং চ্যান্সেলর কারমেন ফারিনার সর্বজনীন দ্বিতীয় শ্রেণির সাক্ষরতার উদ্যোগের লক্ষ্য হল প্রতিটি প্রাথমিক বিদ্যালয়কে একটি বিশেষ, উচ্চ প্রশিক্ষিত পাঠদানের প্রশিক্ষকের অ্যাক্সেস প্রদান করা যারা 2018 সালের মধ্যে K–2 শ্রেণীকক্ষের শিক্ষকদের সহায়তা করতে পারে। এই বিনিয়োগের সাথে একটি শক্তিশালী সূচনা হিসাবে আমরা আহ্বান জানাই। শহর আরও এগিয়ে যেতে. আজকের রিপোর্ট সুপারিশ করে যে DOE:

• প্রাক-কে থেকে উচ্চ বিদ্যালয়ের শেষ পর্যন্ত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী সহ সকল শিক্ষার্থীদের সাক্ষরতার চাহিদা মেটানোর জন্য একটি ব্যাপক, বহু-বছরের পরিকল্পনা তৈরি করুন;
• শ্রেণীকক্ষের শিক্ষকদের জন্য ব্যাপক, চলমান পেশাদার বিকাশ এবং সহায়তা প্রদান করুন, যাতে তাদের সামনে গুরুত্বপূর্ণ কাজটি কার্যকর করার জন্য তাদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং সংস্থান থাকে;
• প্রতিটি বিদ্যালয়ে প্রমাণ-ভিত্তিক হস্তক্ষেপ প্রদানের জন্য সাক্ষরতার দক্ষতা এবং ক্ষমতা তৈরি করুন;
• নির্দেশনা সমর্থন করার জন্য প্রযুক্তি ব্যবহার করুন; এবং
• পরিবারের সাথে যোগাযোগ উন্নত করুন যাতে তারা তাদের শিশুদের সাক্ষরতা বিকাশে সহায়তা করতে পারে এবং যখন তাদের প্রয়োজন হয় তখন সহায়তা পেতে পারে।

প্রতিবেদনের প্রাথমিক লেখক সারাহ পার্ট বলেছেন, “যদিও সাক্ষরতার ব্যবধান বন্ধ করার জন্য দীর্ঘমেয়াদী বিনিয়োগের প্রয়োজন হবে এবং প্রতিটি শিশুকে কীভাবে পড়তে হয় তা শেখানোর লক্ষ্যে একটি অটুট, সিস্টেম-ব্যাপী প্রতিশ্রুতি প্রয়োজন, এটি এমন একটি বিনিয়োগ যা আমরা বহন করতে পারি না। করতে অধিকন্তু, উল্লেখযোগ্য প্রোগ্রামগুলি দেখায় যে সাফল্য সম্ভব। আমরা DOE-কে তাদের নেতৃত্ব অনুসরণ করার জন্য অনুরোধ করি এবং নিশ্চিত করি যে সমস্ত স্কুলে তাদের সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় সম্পদ, সমর্থন এবং দক্ষতা রয়েছে।”