অ্যাবিগেলের গল্প

যখন কার্লা এস. মহামারীটি নিউইয়র্ক সিটিতে আঘাত হানার কিছুদিন আগে, কার্লার মেয়ে অ্যাবিগেল-একজন উজ্জ্বল, মিষ্টি এবং বন্ধুত্বপূর্ণ 8 বছর বয়সী-একজন নিউরোলজিস্টের কাছে গিয়েছিলেন যিনি তাকে ADHD রোগ নির্ণয় করেছিলেন এবং তাকে বিশেষ শিক্ষা পরিষেবার জন্য অতিরিক্ত মূল্যায়ন করার পরামর্শ দিয়েছিলেন। কার্লা দীর্ঘদিন ধরে সন্দেহ করেছিলেন যে তার মেয়ের স্কুলে অতিরিক্ত সাহায্যের প্রয়োজন, কিন্তু যখন অ্যাবিগেলকে দ্বিতীয় শ্রেণিতে মূল্যায়ন করা হয়েছিল, তখন ডিওই দেখেছিল যে সে কোনো বিশেষ পরিষেবার জন্য যোগ্যতা পূরণ করেনি। পরের দুই বছর ধরে, তারা অবিরত জোর দিয়েছিল যে আবির মনোযোগের সমস্যাগুলি কেবলমাত্র একটি পর্যায় এবং সে এটি থেকে বেরিয়ে আসবে। কিন্তু অ্যাবিগেলের গ্রেড ক্রমাগত হ্রাস পেতে থাকে এবং শিক্ষকরা স্কুলের কাজ চালিয়ে যেতে বা শ্রেণীকক্ষে মনোযোগ দিতে তার স্পষ্ট অক্ষমতার অভিযোগ করেছিলেন।

যখন মার্চের মাঝামাঝি স্কুল বন্ধ হয়ে যায় এবং দূরবর্তী শিক্ষা শুরু হয়, তখন অ্যাবিগেলের অসুবিধাগুলি তাত্ক্ষণিকভাবে বৃদ্ধি পায়; কার্লা, একজন একক মা, দেখেছেন যে তিনি তার মেয়েকে তার অনলাইন ক্লাসে মনোযোগী রাখার জন্য এত বেশি সময় ব্যয় করছেন যে তার চাকরি হারানোর ঝুঁকি রয়েছে। এবং যখন কার্লা নিজেই COVID-19-এ অসুস্থ হয়ে পড়েন, তখন আবির কাজটি নাক ডাকে। "এই 2+ সপ্তাহের জন্য, আবির কাজ সত্যিই ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছিল," কার্লা স্মরণ করে। “আমি তার কাছাকাছি থাকতে পারিনি এবং তার কাজের তত্ত্বাবধান করতে পারিনি এবং তার কাজ শেষ হয়ে গেছে। তিনি হয় তার অ্যাসাইনমেন্টগুলি করছেন না, সেগুলি অসম্পূর্ণ জমা দিয়েছিলেন, অথবা যদি সেগুলি করা হয়ে থাকে, তবে তাদের মধ্যে অনেকগুলি নির্দেশাবলী অনুসরণ করে করা হয়নি, কারণ আমি সেখানে ছিলাম না যে সে বুঝতে পারে যে তাকে কী জিজ্ঞাসা করা হচ্ছে।"

কার্লা আবির স্কুলকে জিজ্ঞাসা করেছিল যে তারা কোন অতিরিক্ত সহায়তা প্রদান করতে পারে কি না কিন্তু তাকে বলা হয়েছিল যে অতিরিক্ত মূল্যায়ন ছাড়া কিছুই ঘটতে পারে না এবং সে সেপ্টেম্বরে তাদের আবার ইমেল করবে। সাহায্যের জন্য মরিয়া এবং আবিকে তার অনলাইন ক্লাসে নিযুক্ত করতে সাহায্য করার জন্য পরিষেবা পেতে আরও ছয় মাস অপেক্ষা করতে না চাইলে, কার্লা AFC-এর শিক্ষা হেল্পলাইনকে কল করে৷

কার্লা বাচ্চাদের জন্য অ্যাডভোকেটদের কাছে পৌঁছানোর পরে, আমরা আবির প্রয়োজনীয়তার পরিধি নির্ধারণের জন্য তিনি দীর্ঘকাল ধরে যে পুঙ্খানুপুঙ্খ মূল্যায়ন করতে চেয়েছিলেন তা সুরক্ষিত করতে সাহায্য করেছি। মূল্যায়ন দেখায় যে আবির প্রকৃতপক্ষে ADHD ছিল এবং তার মনোযোগ দিতে অসুবিধা তার পড়া এবং গণিত বোঝার সাথে হস্তক্ষেপ করছে। এই মূল্যায়ন হাতে নিয়ে, কার্লা এবং তার AFC শিক্ষা আইনজীবী একটি স্বতন্ত্র শিক্ষা প্রোগ্রাম (IEP) বিকাশের জন্য একটি সভার জন্য একটি তারিখ নিশ্চিত করতে সক্ষম হন, যেখানে স্কুল আবিকে তার হাতের লেখা, বক্তৃতা থেরাপিতে সাহায্য করার জন্য পেশাগত থেরাপি দিতে সম্মত হয়। এবং সপ্তাহে তিনবার একজন বিশেষ শিক্ষা শিক্ষকের কাছ থেকে অতিরিক্ত একাডেমিক সহায়তা।

হাইব্রিড স্কুল বছর শুরু হওয়ার সাথে সাথে, আবির এখন ব্যক্তিগতভাবে শেখার জন্য শ্রেণীকক্ষে ফিরে আসার দিনগুলিতে অতিরিক্ত সহায়তা রয়েছে, সাথে সে বাড়িতে যে দিনগুলি শিখছে তার উপর ফোকাস করার জন্য অতিরিক্ত সহায়তার প্রয়োজন রয়েছে৷