AFC travay pou chanje politik edikasyon pou sistèm lekòl piblik la sèvi tout timoun yo efektivman. Nou pibliye rapò politik ak analiz done, temwaye nan vil la ak nivo Eta a, pale nan laprès pou pote atansyon sou defi elèv yo ak fanmi nou sèvi yo ap fè fas a, epi mete ansanm ak lòt defansè, paran, jèn, ak edikatè pou mande chanje.
72 Results Found
Papye brèf sa a montre nèf jèn adilt ki te kapab jwenn diplòm lekòl segondè yo sèlman paske diplòm lokal la, ke eta a ap retire pa piti, te egziste. Papye a mande otorite yo pou yo devlope chemen altènatif pou jwenn yon diplòm lekòl segondè regilye.
Rapò 2009 sa a pa AFC ak la Azyatik Ameriken Legal Defans ak Edikasyon Fon (AALDEF) te etidye restriktirasyon de gwo lekòl segondè Brooklyn pou konprann kijan mouvman ti lekòl yo te afekte Elèv k ap Aprann Lang Anglè (ELL). Rapò a montre kòman kòm rezilta mouvman sa a, ELL yo—ki gen kèk nan pousantaj gradyasyon ki pi ba yo nan vil la—yo rete ak pi piti ak mwens opsyon oswa yo tou senpleman kite dèyè.
Brièf sa a rezime rezilta sondaj AFC te fè sou 145 jèn nan vil New York konsènan faktè ki fè elèv yo kite lekòl. Brièf la bay yon apèsi sou eksperyans edikatif ak aspirasyon jèn ki pa nan lekòl nan vil New York.
Yo estime gen anviwon 138,000 elèv nan vil Nouyòk ki depase laj yo e ki pa gen ase kredi, epi yo swa pa nan lekòl oswa yo riske kite lekòl. Depatman Edikasyon Vil New York te kòmanse kreye nouvo pwogram espesyalman pou elèv sa yo, men kèk elèv rete san okenn sòt nan sistèm aktyèl la. Papye enfòmasyon sa a egzamine kapasite nouvo lekòl yo pou satisfè bezwen enstriksyonèl Elèv k ap aprann Anglè (ELLs), elèv ki gen bezwen edikasyon espesyal, elèv ki pi gran ki gen kèk kredi oswa ki pa gen okenn, ak elèv ki ansent ak sa k ap fè paran.
Twenty-six organizations and individuals working with students with disabilities called on the New York State Education Department to change the name of the Individualized Education Program (IEP) diploma to IEP Certificate to clarify for students, parents, and schools that an IEP diploma is a certificate of completion, and not a regular high school diploma. Misuse of the IEP diploma has contributed to students with disabilities leaving school without graduating.
Rapò sa a ansanm pa AFC ak la Kowalisyon Imigrasyon New York itilize done enskripsyon ki soti nan Depatman Edikasyon Vil Nouyòk pou egzaminen reprezantasyon Elèv k ap Aprann Lang Anglè (ELL) ak elèv imigran nan tou de ti ak gwo lekòl, ansanm ak nan ki pwen ti lekòl segondè pa te kreye nan zòn ki gen gwo ak popilasyon elèv imigran k ap grandi.
Rapò sa a egzamine rezilta gradyasyon plis pase 170,000 timoun ki kounye a klase kòm moun ki gen andikap e ki bezwen sèvis edikasyon espesyal nan Vil Nouyòk, dapre done federal, leta, ak vil la pou ane lekòl ant 1996-97 ak 2003-04.
Atik sa a ki soti an 2005, ekri pa Direktè Adjwen AFC a, Elisa Hyman, epi pibliye nan Revizyon Clearinghouse sou Jounal Lwa ak Politik Pòvrete, dekri efò AFC ap fè pou adrese pwoblèm moun k ap kite lekòl nan vil Nouyòk.
Rapò sa a, yon piblikasyon konjwen AFC, Pwojè Dwa Sivil nan Inivèsite Harvard, Enstiti Iben ak Enstiti Sosyete Sivil la, mete aksan sou bezwen ijan pou adrese kriz gwoup minorite k ap vini yo ki pa gradye nan lekòl segondè a yon pousantaj boulvèsan.
This report by the Office of Public Advocate Betsy Gotbaum and Advocates for Children of New York examines data documenting students in New York City who have been designated as “discharged” from the school system, an indicator that has received little public attention. Anecdotal evidence suggests that many of these discharges may have been forced “push-outs” of students who have a legal right to remain in public schools.