Advocates for Children of New York (AFC) ap pibliye yon rapò, Obstacles ak Opòtinite: Kreye karyè ak chemen edikasyon teknik pou elèv ki gen andikap, ki analize aksè nan pwogram karyè ak edikasyon teknik (CTE) nan nivo lekòl segondè pou elèv ki gen andikap nan Eta New York. An 2015, mwens pase 50% elèv ki gen andikap gradye nan lekòl segondè nan kat ane, konpare ak anviwon 83% elèv edikasyon jeneral. Nouvo rapò a, ki analize done piblik sou rezilta elèv ki nan pwogram CTE, jwenn plis pase 75% elèv ki gen andikap ki te konplete omwen de tyè nan yon pwogram CTE te kontinye gradye, konpare ak anviwon 90% elèv edikasyon jeneral— efektivman koupe diferans gradyasyon an nan mwatye pou elèv sa yo.

Papye a jwenn ke byenke elèv ki gen andikap te fè anviwon 15% nan klas yo te espere gradye an 2015 la, yo te genyen sèlman 11.6% nan elèv ki rapòte yo te konplete pifò nan yon pwogram CTE. Kim Sweet, Direktè Egzekitif AFC di, “Lè nou konsidere pousantaj gradyasyon ki ba pou elèv andikape yo nan tout eta a, administratè yo ak moun k ap fè politik yo ta dwe eksplore fason pou yo maksimize aksè nan pwogram CTE pou elèv ki gen andikap yo. “Leve elèv ki gen andikap yo pa reprezante anpil nan anpil pwogram sa reprezante yon opòtinite rate. Etandone benefis CTE genyen pou elèv sa yo, objektif la ta dwe, omwen, patisipasyon egal.”

Dapre rezilta done ak entèvyou ak pwofesyonèl, defansè edikasyon espesyal, ak paran elèv ki gen andikap, AFC rekòmande chanjman nan politik ak pratik pou adrese baryè CTE, tankou:

• Asire ke tout evalyasyon CTE nan fen pwogram yo ofri aranjman pou elèv ki gen andikap;
• Pèmèt yo sèvi ak evalyasyon ki baze sou pèfòmans pou pwogram CTE olye de tès ekri estanda, ki souvan dezavantaj elèv ki gen andikap;
• Travay ak patnè endistri yo pou kreye pwogram ki adapte ak divès bezwen elèv ki gen andikap;
• Ankouraje pwogram ki kounye a itilize rezilta tès yo kòm kritè admisyon pou pèmèt elèv yo sèvi ak mezi ki baze sou pèfòmans, tankou nòt oswa pòtfolyo, lè y ap aplike pou yon pwogram CTE;
• Dedye finansman adisyonèl pou ekspansyon pwogram nan zòn jeyografik oswa kontni kote elèv ki gen andikap yo pa reprezante kounye a;
• Bay fòmasyon ki vize pou ede enstriktè CTE yo travay pi efikasman ak elèv ki gen andikap epi edike pèsonèl edikasyon espesyal ak konsèy sou òf CTE yo;
• Rasanble epi fè rapò piblikman done nan nivo pwogram sou pousantaj enskripsyon, patisipasyon ak retansyon, pousantaj fini ak gradyasyon pou elèv ki gen andikap;
• Ogmante efò pou sansibilize elèv yo, paran yo ak pèsonèl lekòl yo sou disponiblite ak benefis pwogram CTE yo;
• Kreye yon gwoup konsiltatif nan tout eta a ki gen ladann paran, reprezantan endistri yo, ak edikatè pou evalye bezwen yo epi ede gide plan pou pi byen sèvi elèv ki gen andikap atravè CTE.