Nan dat 10 mas 2016, Advocates for Children of New York (AFC) te pibliye yon rapò, A se pou Tout moun: Satisfè Bezwen Alfabetizasyon Elèv ki gen andikap nan Lekòl Leta Vil Nouyòk., ki dokimante nesesite pou aksyon ijan ak soutni pou abòde nivo alfabetizasyon patikilyèman ba pou elèv ki gen revni fèb ki gen andikap epi prepare lekòl yo pou anseye lekti yon fason efikas pou tout elèv yo. An 2015, mwens pase 7 pousan elèv ki gen andikap nan vil la te reyalize konpetans nan egzamen ELA (Eta Nouyòk). Rapò a revize rechèch ak istwa ka ki endike ke elèv ki gen yon pakèt andikap kapab aprann li si yo resevwa ansèyman apwopriye, diskite sou eleman kle yo pou anseye lekti yon fason efikas, mete aksan sou yon kantite pwogram pwomèt nan Vil Nouyòk, epi bay rekòmandasyon pou mete ann aplikasyon chanjman sistemik ak dirab.

Kim Sweet, Direktè Egzekitif AFC a, di, “Chak ane, Advocates for Children resevwa plizyè santèn apèl telefòn nan men paran k ap chèche èd pou timoun ki gen plizyè ane nan lekti, pafwa yo te rive nan lekòl presegondè oswa segondè san yo pa janm metrize bagay debaz yo. ladrès ki nesesè pou li siy nan lari yo oswa meni restoran yo, se pou yo ekri tèks akademik yo. Epi chak ane, nou wè elèv yo fè pwogrè remakab lè yo finalman resevwa bon jan kalite enstriksyon ki baze sou prèv ki vize bezwen endividyèl yo.”

Eileen Reiter, direktè PS 112M Jose Celso Barbosa, youn nan lekòl ki make nan rapò a, di, “Li enpòtan pou aplike yon pwogram alfabetizasyon ki baze sou prèv ki ofri opòtinite pou tout elèv jwenn aksè ak patisipe nan ansèyman solid ki diferan. pou satisfè bezwen elèv yo.”

Inisyativ alfabetizasyon inivèsèl dezyèm ane Majistra Bill de Blasio ak Chanselye Carmen Fariña gen pou objektif pou bay chak lekòl primè aksè a yon antrenè lekti espesyalize, ki gen anpil fòmasyon ki kapab sipòte pwofesè salklas K-2 anvan ane 2018. Avèk envestisman sa a kòm yon kòmansman solid, nou ankouraje Vil la ale pi lwen. Rapò jodi a rekòmande pou DOE:

• Devlope yon plan konplè, pou plizyè ane pou satisfè bezwen alfabetizasyon tout elèv yo, enkli elèv ki gen andikap, depi pre-K jiska fen lekòl segondè;
• Bay yon gwo devlopman pwofesyonèl ak sipò kontinyèl pou pwofesè salklas yo, pou yo gen ekspètiz ak resous yo bezwen pou yo efikas nan travay enpòtan yo devan yo;
• Bati konpetans nan alfabetizasyon ak kapasite pou bay entèvansyon ki baze sou prèv nan chak lekòl;
• Sèvi ak teknoloji pou sipòte ansèyman; epi
• Amelyore kominikasyon ak fanmi yo pou yo kapab sipòte devlopman alfabetizasyon pitit yo epi jwenn asistans lè yo bezwen li.

Sarah Part, otè prensipal rapò a, di, “Pandan ke fèmen diferans nan alfabetizasyon pral mande pou yon envestisman alontèm ak yon angajman enkondisyonèl, nan tout sistèm nan objektif pou anseye chak timoun kijan pou li, sa a se yon envestisman nou pa kapab peye pa. fè. Anplis, pwogram remakab demontre ke siksè posib. Nou ankouraje DOE pou l suiv egzanp yo epi asire tout lekòl yo gen resous, sipò ak ekspètiz yo bezwen pou yo reyisi.”