Cuando la Sra. Thomas contactó por primera vez a AFC en 2017, su hijo Adrian estaba en octavo grado pero no sabía leer ni escribir y no había aprobado ninguno de sus exámenes estatales. “Incluso su pediatra me dijo que debería enseñarle un oficio porque no había muchas esperanzas para él”, dijo la Sra. Thomas.
La Sra. Thomas sabía que su hijo era inteligente, pero estaba convencida de que simplemente aprendía lentamente, y al principio se había resistido a un Programa de Educación Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés) para él, preocupada de que las clases de educación especial lo aislaran y limitaran el potencial de éxito de Adrian. En cambio, pasaba largas noches estudiando detenidamente sus lecciones con él, con la esperanza de ayudarlo a ponerse al día.
“Todos los días de mi vida, mis profesores me decían que era inteligente, pero también que era muy vago”, recuerda Adrián. “Sin embargo, no sabían que me levantaba temprano por la mañana y me dormía tarde por la noche, estudiando constantemente el mismo material una y otra vez sólo para terminar con resultados mediocres. Ha sido frustrante que me etiqueten como estúpido por no poder leer bien”.
Con la ayuda de los abogados de educación de AFC, la Sra. Thomas aprendió más sobre los tipos de servicios y apoyos que le permitirían a Adrian, a quien finalmente le diagnosticaron dislexia, aprender de la manera que mejor se adaptara a sus necesidades. AFC demandó con éxito al DOE para asegurar servicios de tutoría compensatoria para Adrian, lo que le ayudó a aprender a leer al nivel de su grado y convertirse en un escritor talentoso.
“He aquí alguien que no logró ningún éxito académico hasta que recibió los servicios adecuados. Adrian es muy ambicioso y le encanta mantenerse ocupado. Es un ejemplo perfecto de lo que los niños pueden lograr con el apoyo adecuado”.
Sra. Thomas
Cuando la pandemia obligó a las escuelas a hacer la transición al aprendizaje remoto, Adrian, que estaba en camino de graduarse del programa combinado de Bard High School con su diploma de escuela secundaria y un título asociado, se encontró luchando para completar sus estudios. Encontró que el aprendizaje virtual era poco atractivo y difícil de seguir, y su trabajo se vio afectado por la interacción y el estímulo limitados de sus profesores. Cuando su consejero vocacional sugirió que tal vez Adrian debería suspender sus esfuerzos universitarios, la Sra. Thomas volvió a comunicarse con sus abogados de educación de la AFC. La ayudamos a trabajar con la escuela para modificar los requisitos y volver a involucrar a su hijo, y Adrian ahora espera graduarse pronto y comenzar su carrera universitaria de cuatro años en John Jay.
"¡Muchas gracias!" escribió la Sra. Thomas a su defensora de la AFC, Allison. “Allison, no eres sólo una abogada de calidad, eres una heroína para Adrian. Has motivado, inspirado y guiado a Adrián en cada paso del camino, incluso cuando yo estaba desanimado, pero no perdiste la fe en él. Gracias por ser una influencia tan maravillosa en su vida. No tengo dudas de que Adrián está en camino de lograr grandes cosas. Gracias por todo lo que has hecho por él”.
