Dieciséis años en séptimo grado: estudiantes mayores de edad en las escuelas intermedias de la ciudad de Nueva York
Más de 50.000 estudiantes de secundaria (una cuarta parte de los estudiantes de las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Nueva York) se han quedado atrás al menos una vez, y más de 8.500 estudiantes se han quedado atrás al menos tres veces. A pesar de sus importantes necesidades académicas y socioemocionales, hay menos de 450 plazas en programas para estudiantes de secundaria mayores de edad en las escuelas públicas y charter tradicionales de la ciudad. Este informe de políticas de septiembre de 2014 llama la atención sobre las necesidades únicas de los estudiantes de secundaria mayores y proporciona al Departamento de Educación (DOE) de la ciudad de Nueva York recomendaciones para mejorar los resultados para esta población.
El informe encuentra que en 2011-12, el año escolar más reciente para el cual hay datos disponibles, mientras que 70% de todos los estudiantes de secundaria de la ciudad de Nueva York se identificaron como negros o hispanos, casi 83% de estudiantes de secundaria que tenían al menos un año más de edad edad identificada como negra o hispana. Además, los estudiantes de secundaria mayores de edad tenían el doble de probabilidades de tener necesidades de educación especial. Además, casi 60% de los estudiantes de la Ciudad de Nueva York que ingresan a la escuela intermedia con más edad se concentran en solo 25% de las escuelas intermedias de la ciudad y grandes poblaciones de estudiantes con más edad están ubicadas en comunidades de alta necesidad en Brooklyn y el Bronx.
También existe una correlación entre la situación de sobreedad y la asistencia a la escuela: después del sexto grado, incluso los estudiantes con un año de sobreedad tienen tasas de asistencia más bajas que sus compañeros en el camino correcto, y las tasas de asistencia continúan disminuyendo a medida que los estudiantes descienden cada vez más. detrás. Además, los educadores y defensores informan de una fuerte correlación entre perturbaciones significativas en la escolarización y la situación de sobreedad.
“Mis clientes están frustrados por la falta de opciones educativas disponibles para ellos. Muchos estudiantes de secundaria mayores de edad no son elegibles para ninguno de los programas alternativos del DOE y se enfrentan a la opción de permanecer en escuelas donde se sienten increíblemente incómodos o abandonar los estudios antes de llegar a la escuela secundaria”.
Ashley Grant, abogada de Advocates for Children de Nueva York
El informe insta al DOE a actuar con prontitud para crear y ampliar opciones de programas alternativos para estudiantes de secundaria mayores de edad. El informe también recomienda seguir revisando las políticas de promoción en todos los niveles; hacer que los llamamientos de promoción sean más accesibles para las familias mediante la creación de un formulario de apelaciones y la designación de personal central para ayudar en casos difíciles; y fomentar el intercambio de información mediante el establecimiento de apoyos centrales para las escuelas que atienden a estudiantes mayores de edad.
