Si bien no existe una manera perfecta de documentar el desempeño académico de los estudiantes que viven en el epicentro de una pandemia, la política de calificaciones anunciada hoy es decepcionante porque no repensa nuestra forma habitual de hacer las cosas a la luz del cierre prolongado sin precedentes de la ciudad. escuelas. Estamos profundamente preocupados por el impacto que esta política tendrá en los estudiantes que, sin tener la culpa, no han podido participar en el aprendizaje remoto. Miles de estudiantes han tenido que esperar semanas para recibir un dispositivo de aprendizaje remoto del DOE; no deben ser castigados por quedarse atrás simplemente porque su familia no puede permitirse una computadora, acceso a Internet de alta velocidad u otros recursos necesarios para una transición rápida a la educación en línea.

Los estudiantes cuyos expedientes académicos reflejarán que “necesitan mejorar” y que no podrán obtener créditos del curso este semestre serán aquellos que ya están marginados y cuyas familias ya están siendo las más afectadas por el COVID-19: estudiantes cuyos padres no son competentes. en el idioma inglés o que tengan un bajo nivel de alfabetización digital; estudiantes que viven en refugios para personas sin hogar o apartamentos superpoblados y carecen de un lugar tranquilo para estudiar; estudiantes cuyos días ahora pasan cuidando a hermanos menores o familiares enfermos; y estudiantes que no reciben los mismos apoyos y servicios de educación especial que normalmente reciben en la escuela.

El DOE debe desarrollar una estructura de apoyo intensivo y un plan a largo plazo para garantizar que todos los estudiantes que tienen dificultades con el aprendizaje remoto puedan ponerse al día. La recepción de dichos apoyos debe reconocer las circunstancias singularmente desafiantes que enfrentan muchos de nuestros estudiantes y no debe depender del aprendizaje remoto durante el verano, cuando muchos estudiantes se han quedado atrás precisamente porque, en primer lugar, tienen dificultades para acceder a la instrucción remota. El DOE debe permitir que los estudiantes de secundaria completen el trabajo de este año escolar al menos hasta el final del año escolar 2020-21 y también debe permitir que los estudiantes que ya no asisten a la escuela este año regresen por otro año, en lugar de perder su oportunidad. para obtener un diploma de escuela secundaria.

Estamos listos para trabajar con el DOE y el Ayuntamiento para garantizar que los estudiantes y las familias reciban el apoyo que necesitan durante este momento difícil y que la respuesta a la pandemia no magnifique aún más las disparidades existentes.