En el estado de Nueva York, 14,51 TP3T de estudiantes graduados en 2009 recibieron un diploma local, en lugar del diploma Regents, más riguroso. Pero el Estado está eliminando progresivamente la opción del diploma local. Este documento informativo, Más que una estadística: rostros del diploma local, describe a nueve adultos jóvenes que se graduaron con un diploma local y solicita al Estado que reconsidere su plan de eliminación progresiva hasta que desarrolle un conjunto de vías de graduación más integral e inclusiva.

Un número desproporcionado de negros y latinos, estudiantes que aprenden inglés y estudiantes con discapacidades están saliendo de la escuela secundaria con el diploma local. En el documento informativo, los jóvenes explican cómo el diploma local les abrió puertas que de otro modo habrían permanecido cerradas.

Meghan Healy, graduada con un diploma local y profesora de arte, dice que si no fuera por el diploma local, “no habría tenido la oportunidad de ir a la universidad”. Y añade: “Probablemente sería una adulta enojada porque no habría tenido la oportunidad de perseguir mis sueños”.

Ashley Washington trabajó duro para obtener un diploma local y permaneció en la escuela después de que la mayoría de sus compañeros se habían graduado. Cuando se le preguntó qué habría hecho si no hubiera habido un diploma local disponible, respondió: "No sé qué habría pasado". Ashley recientemente comenzó un programa vocacional en tecnología informática y de oficina.

"En última instancia, nos gustaría ver que todos los estudiantes tengan un camino hacia un diploma Regents", comentó Kim Sweet, Directora Ejecutiva de la AFC, "pero simplemente eliminar la opción del diploma local no es suficiente para que todos los estudiantes lleguen al punto de cumplir con los requisitos". requisitos de diploma Regents más exigentes. No importa lo que se piense del diploma local, de hecho tiene valor como credencial que brinda oportunidades a los estudiantes que lo reciben”.