Negada en la puerta: Las barreras del idioma impiden que los padres inmigrantes participen en la escuela
Este informe de 2004 de la AFC y la Coalición de Inmigración de Nueva York aborda la falta de acceso significativo que se brinda a los padres con dominio limitado del inglés a las escuelas de sus hijos y al sistema escolar debido a las diferencias de idioma.
La evidencia sugiere que la participación de los padres en la educación de un niño es un factor clave para el éxito en la escuela. Sin embargo, este informe encuentra que la ciudad y el estado de Nueva York no han logrado garantizar que los padres inmigrantes y con dominio limitado del inglés tengan el acceso más básico a las escuelas de sus hijos.
