Instamos a la Ciudad a desarrollar un plan interinstitucional coordinado y designar una persona de contacto para trabajar entre las agencias para garantizar que todos los estudiantes sin hogar puedan participar en el aprendizaje este año. Los problemas urgentes no resueltos que la Ciudad debe abordar incluyen las siguientes preocupaciones:

• Aunque la ciudad espera que los estudiantes aprendan de forma remota de dos a cinco días por semana, hay ciudades Refugios donde ningún niño tiene acceso al aprendizaje en línea. por falta de conectividad y otros albergues donde la conectividad es limitada. Si bien apreciamos que la Ciudad haya priorizado la distribución de iPads con datos celulares gratuitos a los estudiantes que viven en refugios, los iPads no funcionan en algunos refugios porque no tienen recepción celular o WiFi adecuada.
• Según la política de la ciudad, Los estudiantes menores de 18 años no pueden permanecer en unidades de refugio sin un padre., pero no existe un plan de cuidado infantil para los días de aprendizaje remoto cuando los padres necesitan trabajar. Si bien nos complace que Learning Bridges dé prioridad a los estudiantes sin hogar, entre otros grupos de estudiantes, entendemos que los programas tendrán una capacidad muy limitada y que los asientos están abiertos solo para estudiantes hasta el octavo grado.
• Muchas familias en refugios tienen Aún no he recibido información sobre el servicio de autobús. a pesar de la obligación legal de proporcionar transporte a los estudiantes sin hogar.
• Aunque la Ciudad supervisa los albergues donde viven miles de estudiantes, La ciudad ha hecho poco trabajo para abordar las barreras que enfrentaron los estudiantes y las familias sin hogar para acceder al aprendizaje remoto. en la primavera, y los proveedores de refugios no han recibido los recursos o la información necesarios para apoyar eficazmente a los estudiantes en el acceso a la educación.

Estamos seguros de que estos problemas tienen solución si tan solo la Ciudad encargara a alguien trabajar entre agencias para abordarlos. Durante los últimos seis años, esta Administración ha prestado mayor atención y recursos para mejorar la educación de los estudiantes sin hogar. En un momento en que los estudiantes sin hogar ya han experimentado una pérdida de aprendizaje y un trauma significativos, no los deje atrás.