Entendemos lo difícil que puede ser navegar por el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York. Los padres pueden dedicar una enorme cantidad de tiempo a investigar diferentes programas o simplemente a tratar de comprender los derechos escolares de sus hijos.
Las guías gratuitas sobre sus derechos, las hojas de consejos y otros recursos de AFC pueden ayudarle a defender con éxito a su hijo.
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Esta hoja informativa explica algunos de los derechos y procedimientos que el Acuerdo EB otorga a los estudiantes con discapacidades.
Información sobre cómo aprender y postularse a escuelas autónomas. También contiene información sobre los derechos de los estudiantes y padres en las escuelas charter.
Información sobre cómo aprender y postularse a escuelas autónomas. También contiene información sobre los derechos de los estudiantes y padres en las escuelas charter.
Cuando los estudiantes con discapacidades tienen comportamientos inapropiados que interfieren con su aprendizaje o el aprendizaje de otros estudiantes y/o su comportamiento hace que sean suspendidos o retirados de clase, las escuelas deben desarrollar un plan para prevenir el mal comportamiento y ayudar a los estudiantes a mejorar su comportamiento, como lo exige la ley. . Esta hoja informativa explica cómo las escuelas crean y utilizan evaluaciones de comportamiento funcional (FBA) para desarrollar planes de intervención de comportamiento (BIP).
El proceso de aprender cómo los niños desarrollan conductas problemáticas se llama “evaluación conductual funcional”. Podemos utilizar “intervenciones conductuales positivas” para enseñar nuevas conductas positivas. Esta descripción general ayudará a los padres a aprender sobre Logística de Amazon y estrategias de intervención conductual.
Esta guía explica la política disciplinaria de las escuelas charter, qué hacer si su hijo ha sido suspendido de una escuela charter, cómo apelar la decisión de suspensión de una escuela charter y sus derechos durante todo el proceso. Incluye información para familias de estudiantes con discapacidades.
Cuando los estudiantes con discapacidades tienen comportamientos inapropiados que interfieren con su aprendizaje o el aprendizaje de otros estudiantes y/o su comportamiento hace que sean suspendidos o retirados de clase, las escuelas deben desarrollar un plan para prevenir el mal comportamiento y ayudar a los estudiantes a mejorar su comportamiento, como lo exige la ley. . Esta hoja informativa explica cómo las escuelas crean y utilizan evaluaciones de comportamiento funcional (FBA) para desarrollar planes de intervención de comportamiento (BIP).