Advocates for Children of New York (AFC) lidera una coalición estatal de familias y organizaciones educativas y de defensa que se han unido para instar a la creación de múltiples vías para obtener un diploma en el estado de Nueva York, cada una de las cuales mantiene altas expectativas para todos los estudiantes, brinda les brinda instrucción de calidad y les abre puertas a oportunidades profesionales y de educación postsecundaria. Los miembros de la Coalición de Múltiples Caminos hacia un Diploma creen que medir la preparación universitaria y profesional requiere valorar varias formas diferentes e igualmente válidas de evaluar el conocimiento de los estudiantes necesario para el éxito en el lugar de trabajo y la educación superior. La Coalición busca maximizar las oportunidades para que estudiantes diversos reciban sus diplomas de escuela secundaria, así como llamar la atención sobre las barreras para la graduación creadas por el enfoque en las pruebas estandarizadas de alto riesgo.
Fondo
La Coalición se reunió inicialmente en 2007 para exigir que el Estado abordara el uso excesivo del diploma del Programa de Educación Individualizado (IEP). Los estudiantes de educación especial tuvieron la opción de obtener un diploma IEP, que a pesar de su nombre, no era un diploma de escuela secundaria válido y no era aceptado por colegios, universidades ni el ejército. Algunos distritos escolares estaban utilizando el diploma IEP para expulsar prematuramente de la escuela a los estudiantes con discapacidades. Después de una serie de conversaciones entre miembros de la Coalición, miembros individuales de la Junta de Regentes y funcionarios del Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED), el Estado eliminó el diploma IEP a partir del 1 de julio de 2013.
En enero de 2011, el Estado anunció su intención de revisar los requisitos de graduación de Nueva York y la Coalición decidió centrarse en los requisitos de graduación y las opciones de diplomas de manera más amplia. En ese momento, el número de miembros de la Coalición comenzó a ampliarse. Actualmente, la Coalición está compuesta por más de 60 organizaciones de defensa, educadores y familias en todo el estado de Nueva York, que representan una amplia muestra representativa de estudiantes, incluidos estudiantes con discapacidades, estudiantes del idioma inglés (ELL) y estudiantes económicamente desfavorecidos.
En noviembre de 2019, la Junta de Regentes y el Departamento de Educación del Estado lanzaron la Fase 1 de un plan de dos años para reexaminar los requisitos de graduación en el estado de Nueva York, incluidos planea convocar una Comisión del Listón Azul en 2020. Si bien la pandemia retrasó este trabajo, nos complace que el Estado haya puesto en marcha el Comisión del Listón Azul sobre Medidas de Graduación en 2022. En respuesta, la Coalición publicó un lista de recomendaciones para crear un marco de graduación que sea justo, comprensible y accesible para todos los estudiantes.
Principios básicos
Creemos que cualquier camino alternativo debe:
- Estar disponible para todos los estudiantes, no solo para los estudiantes con discapacidades.
- Utilizar formas múltiples e igualmente válidas de evaluar las habilidades necesarias para el éxito en el lugar de trabajo y la educación superior en lugar de depender de la aprobación de pruebas estandarizadas de alto riesgo.
- Establezca vínculos significativos con oportunidades y preparación postsecundaria y conduzca a un diploma de escuela secundaria reconocido y valorado por universidades, empleadores y militares.
- Permitir que los estudiantes se especialicen, incluso en educación profesional y técnica, y no debe ser un modelo único para todos.
- Comience temprano y conéctese con los planes de estudio de la escuela intermedia y de los grados inferiores, pero sea lo suficientemente flexible como para beneficiar a los estudiantes que llegan a la escuela secundaria, cambian de escuela con frecuencia o han interrumpido su educación.
- Aprovechar y fomentar el desarrollo de las fortalezas individuales de los estudiantes.
- Respetar la elección del estudiante y/o de la familia después de una cuidadosa consideración de los objetivos individuales del estudiante y la gama completa de opciones, sin que ningún estudiante sea asignado a un camino sin el consentimiento informado del estudiante y su familia.
- Recibir el apoyo adecuado a través de fondos y recursos para que el personal de la escuela y el distrito pueda implementarlo con fidelidad.
