03.01.2016 | New York Times | El informe, publicado para cumplir con una ley aprobada por el Concejo Municipal el año pasado, decía que "deficiencias importantes" en el diseño del Sistema de Información de Estudiantes de Educación Especial, que se supone rastrea a los estudiantes que reciben educación especial, "continúan afectando la capacidad del DOE". capacidad de informar de manera confiable métricas de cumplimiento específicas”. “Para nosotros, esa es una de las conclusiones más importantes”, dijo Maggie Moroff, coordinadora de políticas de educación especial de Advocates for Children, que ayuda a estudiantes en riesgo. La falta de datos confiables es “muy importante”, dijo, “porque se necesitan datos para determinar dónde están los agujeros en la prestación de servicios”. Lee el artículo