17.08.2015 | Servicio de noticias públicas | Más estudiantes de tercer a octavo grado del estado de Nueva York aprobaron las pruebas estandarizadas Common Core tanto en inglés como en matemáticas este año, pero no todos están mejorando al mismo ritmo. En los últimos dos años, un porcentaje mucho menor de niños con discapacidades y de aquellos que aprenden inglés han recibido calificaciones aprobatorias. Maggie Moroff, coordinadora de políticas de educación especial de Advocates for Children of New York, dice que la brecha entre esos estudiantes y sus compañeros se ha hecho mayor. “Hubo ligeros aumentos tanto para los estudiantes que aprenden inglés como para los estudiantes con discapacidades, pero hubo aumentos mayores en todo el estado”, señala. "Entonces, la discrepancia está creciendo". Lee el artículo