Public News Service | Rita Rodriguez-Engberg, directora del Proyecto de Derechos de Estudiantes Inmigrantes en Advocates for Children of New York, señaló que los fondos para la divulgación a familias inmigrantes también enfrentan recortes, lo que, según ella, podría ser perjudicial para los estudiantes inmigrantes y sus familias.

“Las familias no pueden simplemente recibir notificaciones, por ejemplo, por correo electrónico o consultar el sitio web a diario”, argumentó Rodriguez-Engberg. “Necesitan más participación de las escuelas, como recibir cartas en casa, recibir llamadas telefónicas, tener más contacto individual, estar en la comunidad y recibir información en su idioma sobre la educación de sus hijos”.”

Ella añadió que en lugar de recortar la financiación, se debe destinar más dinero a las escuelas de transferencia, las cuales ayudan a estudiantes inmigrantes mayores al ofrecer cursos de inglés como nuevo idioma y al trabajar con organizaciones comunitarias para brindar servicios integrales.

El informe de Advocates for Children of New York revela que los estudiantes inmigrantes tuvieron una tasa de abandono escolar tres veces mayor que los estudiantes no inmigrantes en 2022.

A nivel estatal, Rodríguez-Engberg espera que los funcionarios puedan intervenir con un aumento en la financiación de programas que benefician a los estudiantes inmigrantes. Ella recomienda ofrecer incentivos a las personas que deseen convertirse en maestros bilingües de educación especial u otros profesionales de la educación, y pidió que se les brinde ayuda.

“Debido a que los estudiantes que aprenden inglés han sido dejados de lado durante tanto tiempo, creo que es hora de que la ciudad y el Departamento de Educación prestenles más atención”, instó Rodriguez-Engberg. “Tener pedagogos designados en las escuelas que presten atención a si los estudiantes que aprenden inglés pueden leer, si participan en la escuela, si reciben contenido del nivel del grado y si están en camino de pasar al siguiente grado”.”