La huella | “Durante demasiado tiempo, los datos que muestran estas disparidades se han ocultado a la vista del público y se han pasado por alto las necesidades únicas de los estudiantes en hogares de acogida”, dijo Kim Sweet, directora ejecutiva de la organización sin fines de lucro Advocates For Children.

Más de 40% de los estudiantes de la ciudad que han pasado tiempo en el sistema de bienestar infantil están clasificados como estudiantes con discapacidades, lo que es el doble de la tasa de toda la ciudad, según el análisis de datos de registros públicos realizado por el grupo de defensa. Los jóvenes de crianza también están sobrerrepresentados en las escuelas del “Distrito 75”, que según los analistas segregan a los estudiantes con discapacidades significativas del resto del sistema, al tiempo que carecen de recursos y muestran tasas de graduación mucho más bajas que otras escuelas de la ciudad.

El proyecto de ley aprobado por el Concejo Municipal requeriría que el Departamento de Educación haga un seguimiento de los programas de educación individualizados de los estudiantes (documentos requeridos para los estudiantes matriculados en programas de educación especial).

Erika Palmer, abogada supervisora de Advocates for Children, dijo que los jóvenes en hogares de crianza también tienen más probabilidades de ser ubicados en “ambientes de educación especial muy restrictivos”, lo que indica la necesidad de un seguimiento más cuidadoso de cómo se clasifica a los estudiantes. Lee el artículo