12.12.2022 | Chalkbeat NY | Históricamente, ha habido una falla en la cooperación y minimización de las interrupciones en la educación de los estudiantes entre las múltiples agencias conectadas con los niños sin hogar, incluido el departamento de educación y los servicios para personas sin hogar, dijo Jennifer Pringle, directora del Proyecto de Aprendizaje en Viviendas Temporales de Advocates for Children. 

Este momento, en particular, es crucial para encontrar soluciones, dijo Pringle, cuya organización es una de las más de tres docenas que piden un grupo de trabajo interinstitucional centrado en cómo abordar una serie de problemas, incluida la reducción del ausentismo crónico entre los estudiantes sin hogar.  

“Esta es una oportunidad para determinar cómo, a medida que las familias llegan, podemos asegurarnos de que los niños estén conectados con la escuela, conectados con sus compañeros, con sus maestros”, dijo Pringle, “para que mientras la familia atraviesa este proceso y finalmente encuentra una vivienda permanente, la educación de los niños no se vea descarrilada’.” 

Pero incluso un albergue en el mismo distrito puede significar un viaje complicado a la escuela.

Cuando hay problemas de asistencia escolar, la postura predeterminada de muchos proveedores de refugios es animar a las familias a cambiar de escuela, dijo Pringle, en lugar de revisar las ubicaciones de los refugios y tratar de acercar a las familias a sus escuelas. 

“En una ciudad donde tenemos tantas ubicaciones de refugio, las necesidades de los niños no están siendo priorizadas como parte de este proceso”, dijo. Lee el artículo