21.04.2022 | Chalkbeat NY | “Es muy frustrante y en realidad bastante deprimente para nosotros como defensores porque sabemos que cuando conocemos a un estudiante que vive geográficamente lejos de las escuelas de transferencia para estudiantes que aprenden inglés, sabemos de inmediato que será una batalla cuesta arriba”, dijo Rita Rodriguez-Engberg, directora del Proyecto de Derechos de Estudiantes Inmigrantes en Advocates for Children New York. 

Durante las visitas a las cinco escuelas de transición enfocadas en estudiantes que aprenden inglés como nuevo idioma, Rodriguez-Engberg se sorprendió por la cantidad de estudiantes que dijeron estar contentos de tener una trabajadora social bilingüe que “podía ayudarlos a navegar no solo la vida escolar, sino la vida en los EE. UU.”. Los estudiantes pueden estar lidiando con diversos niveles de trauma, dijo, como venir a los EE. UU. solos, dejar atrás un conflicto en su país de origen, ser detenidos en la frontera antes de ser liberados, o simplemente extrañar su hogar. Lee el artículo