Angelisa es una estudiante tranquila y decidida que acaba de graduarse con un diploma Regents y se dirige a la universidad en el otoño. Angelisa ha logrado enormes avances tanto académica como socialmente en los últimos años; Cuando su madre llamó por primera vez a la línea de ayuda de Advocates for Children's en el otoño de 2013, Angelisa, de 18 años, estaba en octavo grado por quinta vez.
Angelisa comenzó a experimentar dificultades académicas y socioemocionales cuando hizo la transición a la escuela secundaria. A partir de sexto grado, no pudo seguir el ritmo de su trabajo escolar y, además de una discapacidad de aprendizaje no atendida, fue intimidada por sus compañeros y luchó contra una ansiedad severa. Angelisa reprobó todas sus clases de séptimo grado, excepto dos, y aunque su madre se comunicaba regularmente con la escuela sobre las necesidades de salud mental de Angelisa, el Departamento de Educación (DOE) nunca identificó a Angelisa como una estudiante con una discapacidad. En cambio, Angelisa fracasó en octavo grado, incapaz de progresar académicamente, mientras sus amigas pasaban a la escuela secundaria. A pesar de los repetidos remanentes, el DOE nunca brindó a Angelisa ningún apoyo adicional y se negó a realizar una evaluación de educación especial, incluso después de que su madre la solicitó. Como resultado, Angelisa se deprimió cada vez más y su asistencia se desplomó cuando comenzó a evitar la escuela debido a la ansiedad.
Aunque Angelisa no quería quedarse atrapada en un salón de clases con estudiantes mucho más jóvenes, quería desesperadamente trabajar para obtener un diploma de escuela secundaria. Encontró el sitio web de AFC por su cuenta y le pidió a su madre que buscara ayuda. Con nuestra ayuda, Angelisa finalmente fue promovida al noveno grado y remitida a servicios de educación especial. En una reunión para desarrollar un Programa de Educación Individualizada (IEP), celebrada seis años Después de que las discapacidades de Angelisa comenzaron a impedir su progreso académico, AFC abogó con éxito por la colocación en una escuela pequeña y especializada que pudiera abordar la ansiedad de Angelisa así como sus necesidades académicas.
Angelisa prosperó en este entorno de apoyo, donde recibió atención personalizada y frecuente y tuvo acceso regular a un trabajador social y un psicólogo. Comenzó a asistir con regularidad, aprobó todas sus clases y comenzó a prepararse para los exámenes Regents. Sin embargo, debido a que el DOE no le brindó a Angelisa una educación adecuada durante tantos años, ella ya no tuvo tiempo suficiente para poder obtener todos los créditos necesarios antes de salir del sistema escolar a los 21 años. Por lo tanto, Advocates for Children representó Angelisa en una audiencia imparcial para asegurar cuatro años de educación compensatoria para que tuviera la oportunidad de graduarse. El funcionario de audiencia imparcial describió el caso como “desconcertante” y señaló que “el DOE simplemente permitió que [Angelisa] reprobara repetidamente” aunque ella “claramente era capaz” de obtener calificaciones aprobatorias.
De hecho, Angelisa progresó rápidamente una vez que estuvo en una escuela apropiada. Con apoyo socioemocional y mucho trabajo duro, desarrolló habilidades de autodefensa y mayor confianza, entró en el cuadro de honor y aprobó los cinco exámenes Regents con gran éxito. Al final, Angelisa sólo necesitó un año de educación compensatoria para obtener su diploma, y ¡Ella fue la mejor estudiante de su clase! Angelisa asistirá al John Jay College, donde espera estudiar justicia penal y ciencias forenses. ¡Estamos muy orgullosos de lo lejos que ha llegado!