Para responder a la crisis de graduación en el Estado de Nueva York, debemos crear vías de instrucción y evaluación que tengan en cuenta las aspiraciones postsecundarias y los estilos de aprendizaje de todos los estudiantes. Creemos que CTE puede desempeñar un papel importante en este esfuerzo, especialmente como parte de un sistema más amplio de múltiples vías hacia la graduación. Desafortunadamente, muchos estudiantes han tenido un acceso limitado a los programas CTE, particularmente los estudiantes con discapacidades y los estudiantes que están aprendiendo inglés. Esperamos que A.8189A/S.5966A comience a abrir puertas a programas CTE de calidad para todos los estudiantes.