Informe de la audiencia de Nueva York sobre la crisis de la educación pública
Este informe examina la audiencia pública de mayo de 1984 sobre Nuestros niños en riesgo: la crisis de la educación pública que fue organizado por Advocates for Children of New York y copatrocinado por Statewide Youth Advocacy. La audiencia se centró en tres áreas que son claves para la inequidad: la negación de la igualdad de acceso a los recursos escolares, la negación de la igualdad de calidad en el proceso de aprendizaje y la negación de futuros abiertos en el vínculo entre la escuela y el trabajo.
El testimonio ofrecido en las audiencias por estudiantes, padres, activistas cívicos y comunitarios, maestros y administradores está organizado en cinco secciones:
- Las condiciones económicas y sociales de la crisis escolar;
- La falta de financiación de los servicios escolares;
- Los problemas y dilemas de un sistema desigual;
- Nuevos enfoques y recomendaciones para la mejora escolar; y
- Conclusiones para el movimiento de defensa.
“La equidad no es sólo una cuestión de acceso, el derecho a asistir a la escuela, aunque incluso esta batalla histórica está lejos de ser ganada universalmente. La equidad no es sólo una cuestión de tener la oportunidad de lograr logros, si tales "oportunidades" las brindan escuelas de segunda clase que no pueden atender a los estudiantes de acuerdo con sus necesidades. Equidad significa un compromiso con dos valores fundamentales en la educación pública: que todos los niños tienen derecho a aprender y que la calidad de nuestras escuelas y nuestra sociedad depende de hacer realidad ese derecho”.
Introducción al informe
Las conclusiones del informe son:
- El fracaso escolar no es inevitable;
- El fracaso escolar es una cuestión de elecciones y compromisos públicos, no de oportunidades rechazadas;
- Los resultados de la negación de recursos y la inequidad se manifiestan todos los días en el aula;
- Se conocen los ingredientes de la mejora y la eficacia de la escuela; y
- Elevar los estándares y requisitos para el desempeño de los estudiantes sin elevar el nivel de apoyo fiscal, administrativo y educativo para la mejora escolar exacerbará el fracaso escolar.