Chalkbeat – Durante una lección sobre el movimiento Black Lives Matter en su primer año de escuela secundaria, Lexi Greenberg se sorprendió al escuchar a dos estudiantes de su clase hacer comentarios insensibles y ofensivos.

“Salí de la lección sintiéndome enojada y sola”, dijo, señalando que era la única estudiante negra en la clase. Lexi se acercó al personal de Millennium Brooklyn High School, donde solo 14% de estudiantes son negros, y pidió que los estudiantes fueran suspendidos.

En cambio, el consejero escolar y el director la instaron a reunirse con los estudiantes antes de que la escuela tomara cualquier posible medida disciplinaria.

Al principio se mostró reacia, pero Lexi dijo que reunirse con sus compañeros de clase la ayudó a darse cuenta rápidamente de que habían hablado desde un lugar de ignorancia, en lugar de hacer daño. Se disculparon mucho y se arrepentieron mucho y, después de la reunión, se convirtieron en sus primeros amigos en la escuela secundaria.

Lexi, ahora estudiante de último año, sigue siendo cercana a esos estudiantes hoy y es miembro fundador del Equipo de Acción de Justicia Restaurativa de su escuela.

“Ninguna de las cosas maravillosas que me sucedieron en la escuela secundaria habría sucedido si hubiera presionado para que me suspendieran”, dijo. “Tomé la decisión de escuchar y ver a las personas que están al otro lado del problema en lugar de enterrarme en el resentimiento y el odio, y eso me abrió a un universo completamente nuevo de alegría y aceptación”.

Lexi es una de las docenas de estudiantes que instan a la ciudad a aumentar los fondos para la justicia restaurativa, una filosofía basada en brindar a los estudiantes y al personal espacio para hablar sobre los conflictos sin recurrir a medidas más punitivas. Ella compartió su historia el jueves como parte de la coalición “Dignidad en las Escuelas”, un grupo de estudiantes, familias, educadores y defensores de la ciudad de Nueva York que piden a la ciudad que invierta millones de dólares en programas de justicia restaurativa y salud mental en las escuelas. , al tiempo que desvían fondos de la vigilancia.